回首一周，关于教育、关于下一代的成长，时时占据舆论的焦点。 黑龙江省日前出台政策，要求明年每个地市至少建一个设施设备齐全、师资水平较高、教育质量较好、能够满足本地需要的特殊教育中心。到2015年，全省特殊教育学校要达到或基本达到标准化水平。人口30万以上的县、市、区要办好1所特教学校。 办好特殊教育是普及义务教育重要而又难办、容易被忽视的环节，特别是在农村山区，吸纳残障儿童入学，困难就更多一些。这就需要包括残障儿童家庭在内的社会各界给予理解和支持。办好特教学校是搞好特殊教育的第一步。 发达国家残障儿童教育的方向是，尽量把有残障的孩子安排在正常孩子中间，鼓励他们像正常人那样学习、生活。北京市海淀区把有轻度发育障碍的孩子分散安排在普通小学，同时借助北京师范大学，组成专家组对残障儿童的教育、矫正和康复进行指导。实践证明，这么做的效果优于把残障儿童集中教育。 学前教育列入国民教育系列之际，公众给予高度关注。据报载，沈阳一家幼儿园年收费近5万元。幼儿园高收费的“道理”是因为有英语教学，还开设儿童高尔夫、东西方礼仪等课程，据说还设有“氧气室”，每天孩子有15分钟的吸氧时间。另据报载，因为市县两级教育局领导来观摩，河南汝南幼儿园近百名孩子不能来园。一名不许进门的孩子哭着说：“我也很听话，就是有时好动。”老师说，不让孩子来，不光是因为一些孩子课堂上爱动、爱说话，还因为大班超员厉害，让领导看见不好。园长说，对于这些小朋友，星期天已经补了一天课，没有影响他们学习。 稍懂一点幼儿教育的人都能看出来，这两家幼儿园的办园者对幼儿教育的主旨、功能都不甚了了。幼儿园的基本功能是保证孩子健康发育、成长。如果没患重病，又不是在高原，健康的孩子吸什么氧？孩子在这一阶段最重要的是营养平衡，运动、语言能力逐渐形成，养成好习惯，懂得基本是非道理。成长的主要方式就是玩、做游戏，而不是要上多少课、学一些不适合这个年龄段的特长。很多孩子的天性就是好动。搞弄虚作假玷污孩子幼小的心灵，有违教育工作者的职业道德。一切要从为了孩子出发，这才是最重要的。 ■陈宝泉 《中国教育报》2009年11月1日第2版 | 