现在流行“海归”—从国外回到中国去工作创业，就像十几年前流行“洋插队”—从中
国到国外读书学习打拼。说起来艾德文的爸爸妈妈是属于走在时髦前面的人，当年在大
规模出国潮之前就出来了—到美国留学，后来在大规模海归之前又回去了—回北京开公
司。
艾德文在美国出生，跟许许多多在美国生长的中国孩子一样，有一个美国名字之外还有
一个中国名字叫张星云。在美国上学时，没有几个人叫他中国名字，就像他回北京上学
后，没有几个人叫他美国名字。我认识他的时候，他是个典型的小ABC（美国出生的中国
孩子），所以我叫他艾德文，算是习惯。
艾德文出生时没有选择，老爸老妈把他生在了美国。长到十几岁，还是爸爸妈妈的孩
子，所以对于回国也没有什么选择。2002年夏天，艾德文在北京过暑假，他老爸一句
话：别回美国了，就在这上学吧。
得！本来双程票回北京探亲还回来的，回程机票被硬硬地退掉了。一个美国出生长大的
孩子就这么挤到北京的街头，开始了骑自行车上学的日子。
这一点上，艾德文的父母和他比较与众不同。据说许多的海龟派们喜欢把孩子送到中国
的双语学校/国际学校/贵族学校，说是让孩子们学两种语言，其实都是以英文为主。艾
德文的父母觉得既然回到中国，当然上本地的学校，接受本地的教育。他们住在中关
村，于是把孩子送到附近的中关村中学，让他成为那所学校800多名初二学生之一。
那是一所竞争力很强的中学，不仅在中关村，在北京也数得上。只在我们新州上过华夏
中文学校的艾德文，直接上相当于美国八年级的中国课程，行吗？
艾德文初初上课时，不仅他的父母亲人，就连我们这些新州的朋友也替他担一份的心。
好在艾德文有退路，他的爸爸妈妈开明地说：试试看吧，不行就后撤。
话是这么说的，许多人也这么做了。我们等着。。。转眼就是二年。听说艾德文从吵着
嚷着回来到现在不太想回美国。。。这中间竟然发生了什么样的变化？我正好公出到北
京，顶着七月的太阳，我见到艾德文的一家，没等问候老朋友艾德文的爸爸妈妈，我倒
是急急地问艾德文：小伙子，你怎么样啊？
艾德文长高了，长大了，一副英俊少年的模样。艾德文跟我握手，笑笑还没有说话，他
爸爸插嘴到：张星云中考竟然全班第一。。。
并不是他老爸炫耀儿子的第一名，倒是一位父亲真正为自己的孩子高兴，因为只有艾德
文的老爸老妈知道他是怎么走过来的，竟然考了全班第一！
事实是：艾德文海归后求学的第一年，语文从来没有及格过！无论他怎么努力，他的成
绩最后徘徊在五十七、八分，而老师从不开恩给他加一、二分让他及格。想想看，对艾
德文来说，考试不及格的经历算是一种挫折了。艾德文在美国学校里总可以很轻松地对
付学业，基本上全A，从没有C和D的经验，更不用说F了。还有一个事实是：艾德文所在
的班有八十多人，全部是土生土长的当地学生，而艾德文是唯一一位海归不足二年的
“外国”学生。再有一个重要补充：中考是中国中学生特别重要的考试，就是初中升高
中的考试。拿中国的国情来说，中考就是一种次高考。。。决定上什么样的高中，就几
乎决定以后上什么样的大学。也就是说：回国仅仅两年的艾德文不仅追赶上了他同龄的
学生水平，而且开始领先了！
难怪一向谦虚低调的他老爸老妈也忍不住为孩子的进步高兴。
然而艾德文能够在二年的时间里用他的第二语言（英文是第一语言）赶超全班同学，并
不是我写他的主要理由。不足十六岁的他坐在我面前，自信，坦率，轻松的模样让我新
奇，二年前的他还是一个半大的小毛头，跟我说起话来还脸红耳赤不好意思什么的。我
说：艾德文，给我仔细讲讲你的北京生活吧。
他说：我现在可以用两种语言思维。。。用中文想用中文说用中文写，或者用英文想用
英文说用英文写。。。中间不用切换。
他说：我这次中考报考了北大附中，清华附中和101中学。我要是能上这些中学，我还是
想在这里上。。。至少一年吧。我觉得我现在在中国上学没问题，我现在在哪儿上学都
没问题。
豁豁，很自信啊！
报纸上说，北京仅2003-2004学年就接收了7000余名“小海龟”。这些“小海龟们”的
就学问题被提到议事日程上来，有些问题需要协调解决。而有关针对这帮孩子而编写的
小学中学教材已经在编辑出版中。
在我以往的采访中，有许多中国孩子，他们很快适应了美国的小学中学并取得了极好的
成绩。在我，已经习以为常。我们普遍认为：中国的教育虽说死记硬背的多，而基础比
较牢固。中国孩子一旦过了英文语言关就不成问题。但这帮在美国出生长大的孩子说着
洋腔洋调的中文，几乎没有一点中文语文基础，是否能在很短的时间里适应中国的教育
体制？
对于目前的中国海归热，我曾经说过：不要拿孩子做理由。然而，与许多“海龟们”聊
天，却被大家指责说我站着说话不腰疼的主儿。许多海龟的孩子无法适应中国的教育体
制而哭着闹着要回美国。艾德文的一位同学就在挣扎了一年后而断然退学。
而艾德文不同。艾德文在短短的二年中，成为中关村中学的明星学生，不是那种老师指
定的，是那种“popular”（受欢迎的）学生---并不完全因为艾德文的学生成绩。他是
学校的“业余英文老师”，常常给别的班级上英文口语课。他参加了学生会，成为学校
的英语主播，负责编辑和播讲。这一节目深受学生们和老师们的欢迎。今年夏年，他和
几位优秀学生站在八百多名同学的前面演讲，他的演讲主题是：怎样快速提高语文成
绩。他有切身体会：怎样从不及格到优秀。。。中文！
他可以背诵“岳阳楼记”。他老爸背了两句，他立刻指出：你背错了两个字。他立刻
“若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，
樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感
极而悲者矣”背起来。我汗颜。我上高中时背过，以后就送还给高中老师了，除了“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤”。
全校没几个同学不知道艾德文，不，张星云的。女孩子也期期艾艾地打听：前面就是那
个他吧。。。
他有一大堆好朋友，都挺优秀的。他很谦虚地告诉我：我是全班第一，全年级排名还进
不到前十名，有人很棒的，学习特好，我的一位同学朋友报考了北京四中，那是全市最
好的中学！
艾德文很自信，这样的环境里出来的孩子，喜欢自己的长处也知道欣赏别人的长处，应
该说是最健康的一种青少年成长吧。
我和艾德文的妈妈马丽常常一起探讨孩子的教育问题。我问她：你觉得美国的教育有什
么优势？
马丽回答：美国教人诚实自然，跟中国孩子比起来美国孩子有点“傻呼呼”的。艾德文
刚刚回中国上学时，他的“傻”让他与其他的孩子区别开来。然而，他的“傻”又让他
赢得尊重和欢迎。说到底，其实那种耍手段耍心眼工于心计的人并不让人喜欢和心安。
另外美国比较鼓励孩子有个性，每个孩子有每个孩子的长处，用不着非要与别人一样。
这点中国的教育几乎相反，是反对个性化的。所以，想必起来，中国孩子的思维比较古
板，常常在一个框子里面。艾德文就比较自由些，老师给他的评语是：思维活跃。也许
就是因为没有框框的缘故。还有一点，美国教育孩子有社会责任感，比较鼓励做义工，
为社区服务等等。中国现在的教育还没有提高到这一方面来，也许是高考的压力太大，
“421”（四位祖父母，二位父母，一个独生子女）家庭或者其他什么原因吧，总之，中
国的孩子比较自我，常常只想到自己，说穿了就是比较“自私”，社会责任感很淡漠。
我觉得从这方面上说，美国的教育更加人文化。
那，你觉得美国教出来的那种“傻呼呼”个性能在中国这种社会上立住脚吗？我接着问
她。
其实，这个社会给各式各样的人生存立足的机会。那种工于心计的人可能有自己的成功
和收获，但朴实真诚的人也会有自己的路和广阔的天地。说句实话，我觉得走在最后的
常常是诚心诚意返璞归真的人。马丽如是说。
我感慨什么样的父母什么样的孩子吧，这些年来，艾德文的父母虽然一直在创业成功再
创业再成功的路上前进，却一直保持着一颗赤诚之心，教育孩子不要成为目前中国流行
的所谓“新兴贵族”，踏踏实实地读书做人。而孩子在天天与北京千千万万的孩子一样
骑着自行车上学放学中，渐渐领悟到了父母的一片苦心。
艾德文说：真的，我现在觉得我在哪儿都可以适应。。。
而且适应得很好，我接口说。
艾德文笑笑：还行吧。
只有一点，当我们走出北大芍园国际交流中心时，听到两个学生在说英文，那是十分地
道的英文，非海归的ABC门讲不出来。艾德文流利的英文脱口而出：Damn it! I
haven’t heard that for so long. I miss it! It is the only thing that
I miss in the US.
我扭头看这个十六岁的青年，在美国生活的十四年还是给他留下了深深地无法抹去的烙
印，他说：我已经很长时间没有听到这么纯正的英文了！这是我唯一想念美国的地方。 |
发表于 2004-10-1 17:00:10
发表于 2004-10-6 10:34:24
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