大女儿是个懂事，做事认真，但在功课，尤其是数学，逻辑上天赋不是特别聪明的孩子，(至少没有坛子上的孩子聪明)。她5岁来美上kindergarden，和大多数的家长一样，我也嫌美国学校教的太少，自己在家多教她一些功课(主要是算术)，做题。在教导她进位数加减，应用题部分过程中，我发现她老犯糊涂，不是简单的马虎错误，而是不理解。当她第一次不明白的时候，我给再讲一遍，第二次，第三次也没问题，可要讲到5，6遍，心里就开始嘀咕，火气就要上来了，嘴上或许不会说“你笨”，可是心里在想，我怎么生了这么一个笨丫头，不由自主的嗓门就高起来。语气也越加严厉。女儿就这样战战兢兢，踉踉跄跄的跟我学着，过了好久我才发现自己的错误，我发现女儿对数学已经没有了自信，好多时候实际上她已经明白，作对题，但是她已经不相信自己了。这时我赶紧调整自己的方法，这花了我好长一段时间才使
她又重新相信自己，现在尽管她在学校数学是在advanced class，而且做的很好，但是很多时候我依旧能感觉她小时候留下的“后遗症”。我后悔不喋，可是一切已经不能从新来过。所以现在我在教导老二的时候，时时提醒自己，她实在不懂，别急，step back一下，给她多一点时间。也许她现在还没ready，(尽管我觉得这个年龄应该会什么什么，不过她是她，不是我认为觉得的)。前段时间教老二认字母，认数字，A，2她老也记不住，我没着急，停了一段时间，2个星期以后，令我惊讶的是她一下子记住了26个字母，10个数字。孩子自己有自己的“坎”，不是我们做父母的所能迫使的。
step back，多给孩子留些空间，承认孩子不是那么聪明，对我们而言也不是一件特容易的事，且不说老公和我从小到大都是一路领先，就是当年高考，过五关斩六将上了全国第一流的大学，老公还是全省状元，我们怎么也觉得我们的孩子应该也一路拔头筹，我们那么聪明(自认为)，孩子理所应当也聪明，可就是忘了，我们是我们，孩子是孩子，不一样的人。
反过来又说是不是step back，就不要给孩子压力，我以为那也是不对的。女儿6岁上游泳课，7岁多一点所有level的游泳课都上完，她游的很好，泳姿相当准确，个子虽然小游泳的速度在同年龄的孩子里面却是很快的，当时教练极力推荐她去游泳队，可是女儿不喜欢compete，不要去，因为当时她还在学钢琴，游泳的事情就放下了(我现在依旧觉得颇遗憾)，钢琴学到一定的程度，又要audition，compete。女儿又要退缩，这回我没有依她，我要给她加压，我告诉她，有压力，有竞争才能有动力，才能学的更好，游泳，或钢琴她必须挑一个去compete，最终她挑了钢琴，有了每年一次的audution，不时的competetion，她弹琴更加精益求精，注重detail了。现在也更加能懂得如何欣赏音乐了。相反朋友的儿子5，6岁时显露出绘画的才能，虽然年龄小但是作画时线条极其流畅，真是个学画的好胚子，可是孩子不去学，家长也随他去，现在孩子对画画已经一点兴趣也没有了，不仅如此，而且由於家长没有适时加压，孩子现在对学什么都没兴趣，就是整天觉得无聊。
综上所述，在教育孩子的时候家长一定要注意“减压”，“加压”，至於怎么balance这两者，每个孩子不同，自己的孩子自己最了解。 |
发表于 2004-4-15 01:56:15
