指有效地运用数字和逻辑推理的能力。当中包括分数、分等、推论、归纳、计算和假设检定等能力。
数学逻辑智能涉及许多构成要素:数学计算、逻辑思维、问题解决、归纳和演绎推理、对模型和关系的辨别等。数学能力的核心是发现问题和解决问题的能力。在西方社会,数学智能历来备受重视,由于其推动了人类历史的进程,经常受到人们的推崇。
专家认为,皮亚杰从“感觉运算期”发展到“形式运算期”的认知发展模式,重点是在描述“数学逻辑智能”方面的发展。有关数学逻辑智能发展的描绘,源于儿童与环境中的物体的互动,发现数字,把“具体事物”转变为“抽象符号”,再到处理抽象事物,最后,思考假设与陈述间的关系和涵义。
数学逻辑智能不见得比其他智能更重要,每一种智能都蕴涵着解决问题和逻辑推理的过程,每一种智能都有各自独特的程序机制、原理、核心执行命令和媒介,这些都不是仅仅靠数学逻辑智能揭示的。
著名人物的例子:爱因斯坦,达尔文
职业:
◇数学家 ◇科学家 ◇侦探 ◇法律顾问
◇簿记员 ◇会计 ◇经济学家 ◇保险精算师
◇审计师 ◇银行家 ◇科学教师 ◇技术人员
◇程序员 ◇商务人员 ◇统计人员 ◇医生
◇采购代理
可能出现的品质
*喜欢抽象 *讲求精确 *喜欢计算 *喜欢组织
*运用逻辑结构 *喜爱电脑 *喜爱解决问题
*喜爱以逻辑的方式做实验 *偏向于有条理地做笔记
活动:
△分析 △抽象符号 △大纲 △计算 △归类
△比较和对比△批评思考 △密电译文 △经验主义 △时间空间
△购物 △三角关系 △公式 △图形结构 △逻辑游戏
△模式 △问题解决 △推理思考 △原因 △猜谜语
△系列化 △统计 △条件假设 △综合 △维恩图
△分类 △表述问题 △时间安排 △数字
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