1-2岁家庭数学小游戏

宝贝城城主

比大小
准备：大象和小鸡玩具（图片）各2个
过程：
    玩游戏：家长拿出玩具或者图片，请宝宝看一看这是什么小动物。
    比一比：家长拿出1个大象玩具（或图片），再拿出1个小鸡玩具（或图片）放在一起，引导宝宝比较哪个小动物大，哪个小动物小。
    找朋友： 家长拿出另一个大象和小鸡的玩具（或图片）引导宝宝把一样大的放在一起，并向宝宝强调“一样大”的概念。
可获得的经验： 能够感知实物的大小。
               初步了解“大”、“小”与“一样大”的概念。
注意事项： 大象和小鸡的玩具或图片的大小区别要明显。
           如果宝宝比较不出来或者说不出来，家长不要心急，只要宝宝对大小有概念就可以了。
活动延伸：日常生活中家长和宝宝玩积木或者玩玩具时，可以有意让宝宝比较一下积木和玩具的大小。
通过标准：1、能够正确比较大象和小鸡的大小。
          2、能从玩具或图片中找出一样大的动物。

宝贝城城主

谁在叫
准备：小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片若干
过程：
    我认识：家长拿出图片请宝宝看一看都是什么小动物，引导宝宝说出来。
    猜猜它是谁：家长模仿小猫、小狗、小鸡、小鸭的叫声，请宝宝仔细听一听，再猜一猜是谁在叫。
    我也会叫：引导宝宝模仿小猫、小狗、小鸡、小鸭的叫声。
可获得的经验： 发展宝宝的听觉。
               学认小动物。
注意事项： 家长在模仿小动物叫声时嘴巴的动作要夸张，便于宝宝仔细观察并进行模仿。
活动延伸：在日常生活中，家长引导宝宝模仿动物的叫声。
通过标准：1、知道4种以上动物的叫声。
          2、能够模仿动物的叫声。

宝贝城城主

套纸盒
准备：形状相同、大小不同的纸盒3-4个
过程：
    看一看：家长拿出2个大小不同、形状相同的纸盒，请宝宝看一看这两个纸盒有什么不一样。
    套纸盒：家长把一个小纸盒放进大纸盒里，让宝宝了解：大纸盒能够套小纸盒。
    我也会：家长请宝宝模仿，找出大小两个不一样的盒子，并把小盒子套在大盒子里面。
可获得的经验： 感知大小的区别，知道小盒子可以放入大盒子中。
              能够用实物比较大小。
注意事项： 宝宝刚开始比较时，给宝宝的两个纸盒的大小差别要明显，宝宝会套了以后再逐渐缩小差别，宝宝的能力发展到一定程度后，可以一次给3个大小不一样的盒子。
活动延伸：可以拿成人的常用物品和宝宝的物品来让宝宝辨认大和小，进一步加深宝宝对大小的理解。
通过标准：1、能够找出大小不同的2个纸盒。
          2、能将小纸盒放进大纸盒里。

宝贝城城主

娃娃分瓶子
准备：一大一小两个布娃娃
     一些大大小小的瓶子
过程：
    大娃娃小娃娃：家长摆出一大一小两个布娃娃，引导宝宝比一比：哪个是大的？哪个是小的？
    大瓶子小瓶子：家长把大大小小的瓶子摆出来，请宝宝把大的瓶子放在一起，小的瓶子放在一起。
    我会分：家长告诉宝宝：“把这些瓶子分给两个布娃娃，大娃娃分大瓶子，小娃娃分小瓶子，”引导宝宝按要求分给娃娃，一边分一边说：“大娃娃要大的，小娃娃要小的。”直到把瓶子分完。
可获得的经验： 能将大的物品和小的物品分类摆放。
               初步培养分类能力。
注意事项： 第一次分瓶子，家长应该给宝宝示范，边做边讲怎样分瓶子，宝宝明白后再自己做。先让宝宝分的瓶子大小差别要明显一些，宝宝做好子，再逐渐缩小瓶子大小的差别，增加难度。
活动延伸：家长可以有意买一些大小明显的水果，引导宝宝把大的分给家长，自己留小的。
通过标准：1、能将大的物品和小的物品分类摆放。
          2、能将大瓶子分给大布娃娃，小瓶子分给小布娃娃。

宝贝城城主

好吃的哪去了
准备：宝宝熟悉的食品、玩具等
大篮子、小篮子各1个
宝宝熟悉的食品、玩具的图片若干
过程：
    好吃的哪去了：家长把宝宝熟悉的食品、玩具混合散在一起，请宝宝找一找哪些是可以吃的？把它们放在小篮子里，哪些是可以玩的？把它们放在大篮子里。
    把它们分开：将宝宝熟悉的食品、玩具的图片混合散放，请宝宝将图片按食品和玩具的类别区分摆放。
可获得的经验： 培养根据生活经验初步进行分类的能力。
               发展观察分析能力。
注意事项： 家长所选用的食品或玩具必须是宝宝见过并且非常熟悉的，以便于宝宝辨认。
活动延伸：家中的许多小物品，都可引导宝宝将它们按要求分类。如吃的、穿的、用的等。
通过标准：能够把食品和玩具区分摆放。

宝贝城城主

摸一摸
准备：不同材料的玩具若干件
过程：
    我喜欢的玩具：家长与宝宝一起玩玩具，有意识地引导宝宝摸毛绒玩具、乒乓球等不同材质和玩具，让宝宝感受软与硬，并用语言描述出来。
    找一找：在游戏过程中，家长可以说：“宝宝知道哪个玩具是软的吗？找出来给妈妈好吗？”引导宝宝把软的玩具找出来放在一起，再让宝宝把硬的玩具找出来放在一起。
    我还能找：家长引导宝宝摸一摸家里什么物品是软的？什么物品是硬的？
可获得的经验： 通过触摸感知玩具软硬的区别。
               发展感知能力。
注意事项： 家长提供的玩具要容易区分。
活动延伸：在日常生活中，家长要有意识地引导宝宝用多种感官分辨物品的软硬，在给宝宝买新的衣服或者玩具后请宝宝摸一摸，并且说一说是软的还是硬的。
通过标准：1、能通过触摸区分出玩具的软硬度。
          2、能将软的玩具和硬的玩具分类摆放。

宝贝城城主

圆筒哗哗响
准备：有盖的大小不同的圆筒或茶杯各1个
      大小不同的扣子各5颗
过程：
    圆筒和盖子做游戏：家长和宝宝一起玩圆筒，边引导宝宝区分筒的大小。
    给筒筒戴帽子：家长将圆筒的盖子摘下来，引导宝宝给圆筒盖上盖子。
    给扣子排队：家长出示大小不同的扣子，引导宝宝将大扣子排成一队，将小扣子排成一队。   
圆筒哗哗响：家长示范把大扣子放进大圆筒里，并说：“大扣子放进大圆筒里”，然后把小扣子放进小圆筒里，并说：“小扣子放进小圆筒里”，引导宝宝一起做。
可获得的经验： 能区分物品的大小。
               培养初步的分类能力。
注意事项： 要求宝宝以语言伴随着活动的进行，以培养手口协调的能力。
           给宝宝选用的圆筒和扣子大小区别要明显。
通过标准：能够将大小不同的圆筒盖盖在正确的圆筒上。

宝贝城城主

玩具管理员
准备：多隔断或多层玩具整理柜1个（每个柜子上贴有标签，如：小汽车、积木等）
过程：
    我爱玩具：家长和宝宝一起玩玩具，引导宝宝将同类玩具放在一起，并告诉宝宝它们是一家。
    玩具的家：家长请宝宝看看玩具柜，告诉宝宝每个玩具都有自己的家，这是小积木家，这是小汽车家。
    回家了：引导宝宝把玩具送回家，布玩具放在一起，小汽车放在一起，积木放在一起，家长引导宝宝边说边收拾玩具。
可获得的经验： 学会实物进行初步的分类。
               发展观察能力。
注意事项： 给宝宝的玩具最好按照一个标准来进行分类，如：布玩具、铁玩具、木头玩具，以便宝宝进行分类。
活动延伸：可以让宝宝按照玩具的大小分类，也可以用玩具的颜色等进行分类。
通过标准：能把同类的玩具放在一起。

宝贝城城主

小小建筑师
准备：玩具动物1个（或者用图片代替）
      大小不同的积木若干个
过程：
    小动物找家：家长拿出动物玩具或图片请宝宝看一看这是什么小动物？然后告诉宝宝：“小动物找不到家了，宝宝和妈妈帮它盖一间房子吧。”激发宝宝动手的兴趣。
    我是小帮手：家长在与宝宝搭积木的过程中，可请宝宝帮助拿积木。如：宝宝拿一块小积木，这时要告诉宝宝下面要放大积木，上面才放小积木，这样房子才不会倒。
    给小动物盖房子：家长和宝宝一起给小动物搭房子，搭好房子后把玩具或者图片放进去，增强宝宝的成就感。
可获得的经验： 能明确区分积木的大小。
               知道搭积木时，将大积木放在小积木的下面。
注意事项： 家长提供的玩具和积木的大小要易区分。
           家长可以故意把大积木放在小积木上，等积木倒了再告诉宝宝，小积木放在大积木的上面，搭成的房子才会牢。
活动延伸：在日常生活中，家长要随时注意渗透高低、大小的概念。
通过标准：1、能根据家长的指令拿出大积木或小积木。
          2、搭高时，能将大积木放在下面，小积木放在上面。

欣悦

城主辛苦了。这正是我想找的东西。谢谢。

菲儿妈

吹泡泡，挺好玩，每次我吹时，她总是要吹

love

这些小游戏很好，儿子小时侯我就是通过这些生活游戏给进行启蒙教育，让他对数学产生兴趣。