梁山山寨旧帖
0 w4 H5 `0 }3 e2 k" K! q7 g/ V8 G# Z5 y' h2 {
（一）高中修课
" o/ ^1 m7 y* B) D( M8 L: J7 u4 g) r3 w# c2 p9 y- @- l0 ~% v
孩子就读的公立高中不允许九年级修AP，可又号称开有20多门AP课，似乎成绩单上不修个十来门不足以反映出敢于接受挑战，这很让孩子伤了番脑筋。
8 `6 g8 l! D: { U/ L; q0 H" H
* S# R! P: E. u九年级暑期，孩子参加了Canada/USA mathcamp，领教了山外有山后深受触动。回来后自己与学校数学老师的头目联系考过了pre-calculus，由此得到许可十年级修4门AP：Calculus，Statistics，Physics，和World history。5月份考AP 时觉得 4 门中的Physics B最没把握，与Princeton Review的APPhysics一书相比，学校课覆盖的内容只有其一半都不到。但以七年级暑期参加的本地（免费）中学生夏令营中学过的Physics为底子自学，还是考了5 分。
+ E' w j' c: E* q" }7 i; ]
3 P0 U# o" i1 A* g- _" C4 t11年级孩子修了5门AP：UShistory，Government/Macroeconomics，Eng-Language，Physics，和CS1，考了8门AP：UShistory，Government，Macroeconomics，Microeconomics，Eng-Lang., PhysicsC-Mech，Physics C-E&M, 和 CS-A（原还想加考Chemistry，硬被我们拦下）。其中Microeconomics 和PhysicsC-E&M几乎全靠自学，其余课目约有半数的内容靠自己学和琢磨。感觉难度较大的是 Physics C-E&M。3 {2 ]/ I" {& U" l5 U
) T) c1 w! |! C& @4 h/ o7 C12年级修了6门AP：Art history，Biology，Chemistry，CS2，Eng-Lit和Latin，考了7门AP：这6门加Chinese。考时觉得其中Eng-lit ，Art History 和Latin 难，但Eng-lit 和ArtHistory课的老师水平较高，觉得从课中学到很多。5 z9 c. s6 K7 g$ B6 y1 M4 E
9 {$ E# r1 |; D" r3 N所以大多课目约有半数的内容靠自学和琢磨。真正算得上高中课上几乎没教过的也就是Microeconomics，Physics C-E&M 和Chinese了。
9 W( H- b$ G3 D# H7 ` B) Z, `/ S k
" E- U* G+ \2 O高中选课是个“系统计划工程”，要把修各AP课前必完成的pre-AP或 Honor课的序列搞清楚。最好由孩子从竞赛队或运动队或。。。高年级学长那里多打听讨诀窍，会比较符合当地实际情况。
; v6 e, `/ I% P" N- L! b0 T1 _4 H ? {1 L& Y
# f6 \$ O4 N; z* D8 {: C2 D
（二）11年级EC
: ]6 q: G8 i' T$ r7 D8 Z0 P1 p7 Q- D2 J
A．收益多多的AD（学术十项比赛）队/ u. t8 f6 n* c
8 U# X& f# N9 Y- J
10年级下半年，盘点了一下自己近两年来所获，孩子很不满意。除了比他人多一两门AP，在M&S队任了队长且有些说得过去的成绩外，记录苍白，亮点空乏。便起意寻求新亮点。9 k, f3 W8 D) O7 [/ I7 s
, ^# V1 O3 L6 U5 ^$ r5 c0 B7 v
去校报编辑部和美术组转悠了几回，虽都还喜欢，但激不起多少热情。想起了老妈念叨过的AD，就打听起来。了解到本校AD队近三五年来成绩不佳。但由于队伍由十一二年级生组成，总有一多半队员是新加入者，各校每年胜负变化大。恰好AD队下一年预定好的队长是从初中起就在一起参赛多年的M&S队成员，正在找人助阵。见草娃对AD有兴趣，力邀加盟。而下一年AD主题又是中国，如此巧合好像有那么点天意，就自然而然地被吸引入伙了。
. C$ U0 C% j/ o0 C
( S* R/ I0 n+ v7 K( HAD本身属honor课，围绕着有利于AD参赛来选课与多修AP的愿望正好相辅相成。11年级最初自定的课表有修6门考10门AP的“雄心壮志”，吓着了老爹老妈。幸好不久就掂到了AD一门顶几门课的份量，在退出AD还是减AP的选择上，老妈极力主张后者。总算坚持了AD和换了张不至于让爹妈心悬的课表。
% N5 g% z6 A5 u1 O# Y4 E4 U+ k9 B1 T- C: B0 |
进AD不久感觉到情况有点不妙。队伍不团结。那队长和另一有实力的华人男孩都只顾自己有好成绩能出线参赛，不在提高ABC三队的全队实力上下功夫。老师人虽很好，可心有余而力不足。和其他队员熟识后了解到这是个与M&S队有很大不同的群体，更多样化，人物背景和思想要复杂丰富的多。其中不少人的素质不错，且各有所长，努力一把是有希望的。老师看了草娃为各项目准备的一些笔记，如获至宝，印发给全队。并希望TA能带领全队训练。于是就用上了与M&S队训练相似的方法，并让有长项的同学自报一两个项目做重点准备再带动全队准备，让各人所长得到发挥，全队积极性很快就调动起来了。! h" p' U* N, G2 g
+ p: z+ R" p: o. q' U: J) O" t, B9 M
首场参赛就是地区正式比赛。前面因故误了些热身小赛，赛场上没几人认得草娃。草娃自己心里也没底。但全队上下精神振作，士气颇高，获得总分第二。这已是本校AD史上的最好成绩。个人虽只拿了三个单项（好像是数学文学和音乐，金银铜各一）奖牌，但每项成绩都较高。9项下来个人总分领先已明显，各队教练开始好奇地打听这是从哪里跑出来的一匹黑马？发奖场面热烈，但唯有这个人十项全能金牌获得者能享有全场起立鼓掌的殊荣。草娃已有数十次上台领奖的经历，对一般的地区赛领奖已无动于衷。两天十场比赛下来精疲力尽。可面对全场六七百人起立，笑脸相迎掌声热烈，和队友们热情真诚夸张的欢呼，还是热血沸腾，被大大感动激动了一回。
3 F- G) k1 q. C9 D- c2 Q
0 c( p+ e( V( R这块全能金牌，加上10年级4门AP 5分，很可能起了进RSI的敲门砖作用，进而有后来申请大学路的顺畅。* e4 k* F# l, k
5 N; a6 b: T; F# |. L- c4 R+ ]- @下一年因在找人组队时下了功夫，队伍状况更好更心齐。赛前备战中结下了亲近的友谊。赛时一场一场比赛间有空隙就加紧交流互相提示。结果总分大大提高。虽仍是地区老二，但成绩已与老大十分接近。成绩第一的学校有5，6个教练，是将AD作为学校拳头产品来下力气打造的。草娃个人在7个单项上获奖，且多半获金，加上个人全能，最有价值队员，团体总分第二和一些单项上的队伍金银奖，十多个奖牌挂脖，琳琅满目。州比赛时也获得了较好成绩和一些个人奖牌。但更要紧的是这过程中收获了一些对今后人生长路上有益的东西，并交结了一些值得长久交往的朋友。
9 R h1 `" u3 x- @, F+ B. X% M! R4 m( Q0 F. ?: Q
+ a2 i( s7 C% N% n
B．名有虚传的M&S队- k" {6 O: G/ W+ x, P& R
3 W' I4 @$ j* _2 D
自6年级参加mathcount以来，M&S队是唯一在其中坚持了7年的EC项。与几位高一届的学长们一起共同战斗了6年。高一进队后才知，此队名有虚传。德州各校M&S队的主要精力放在德州自搞的UIL比赛上。每年从11月起开赛，有多场地区热身赛可跨区参赛。二三月份按学区进行正式赛，不可跨区。每学区各单项只有头名队伍和个人前三可参加州赛。
3 g7 v( j% m0 L9 Q8 t1 T
( _, H& c0 b6 ]4 u正式赛前，本校教练常带队伍奔赴实力较弱的地区，将那里的奖杯一扫而空。虽有锻炼队伍，提高士气之用，却造成了队员夜郎自大，自以为打遍德州无敌手的状况。到了正式赛时，过去多年里本校除了一个项目外，基本上都因是学区老二而折翼。3 x& R& Q$ [+ v3 r. Y5 |& T
9 j0 |. u- F; x) R3 q3 C" j虽对这名有虚传有些失望，但分析了一下，前景亮堂。从初中mathcount上来，有两名本地区本年度mathcount头名队主力进了本校，本校实力应该因此而大长，有望夺取学区老大的位子。果然不出所料，当年就有三项目抢到了学区第一。后几年常横扫学区，全队进军州赛，并获得州赛前五或第一等一些好成绩。
- V9 h0 I0 A$ G' b7 z a( h3 b u8 C
交流这些是想让大家看到，草娃虽聪慧，但属邻家好孩儿一类，并没有过人的能力。走过的路有艰辛有放弃，但算得上踏踏实实一步一个脚印走来。苦在其中，乐在其中，收获也在其中。 |
发表于 2009-6-25 02:47:43
发表于 2009-10-23 13:12:58
