《好妈妈，慢慢来》冲破"早期教育"陷阱
＞:mad:
＞ 目前盛行的"早期教育"存在着很多的问题。一方面，父母们为了得到一种替代满
＞ 足、希望通过教育来消解自己的遗憾；另一方面，我们这个社会存在着一种根深蒂固的
＞ "第一至上主义"；越来越庞大的课外辅导材料市场也是成因之一。
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＞ 那么，在大脑发育非常活跃的儿童时期，对孩子们进行早期教育是不是就不能促进
＞ 孩子智力的发育呢？汉城大学医学院神经科学研究所所长徐有宪教授介绍说："最近在
＞ 美国出来了这样一个科研成果。该科研成果认为：在孩子3-6岁的时候'负责其思考和性
＞ 格机能的脑神经的发育会达到最高峰。"
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＞ 可是，实施早期教育是有一定的时间上的要求的。他强调说："本来应该在上小学
＞ 时教给孩子的知识，结果在他上幼儿园时就教给他了，这根本不能算是什么早期教
＞ 育。"
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＞ 特别是对于像听、说、读、写这些和语言能力相关的学习，只有在孩子长到5-6周
＞ 岁的时候教他，才是和孩子的成长过程相适应的。这就是我们所说的所谓"适期教
＞ 育"。
＞
＞ 《好妈妈，慢慢来》一书的作者，韩国著名儿童心理学家申宜真教授也对"早期教
＞ 育"感到极为忧虑。她在临床过程中目睹的早期教育带来的危害，可以说已经到了触目
＞ 惊心的地步。去年仅仅在汉城新村圣佛兰思医院，因为父母极端的养育方法所导致的前
＞ 来接受治疗的、有严重心理障碍的儿童就达700名之多，占儿童心理科患者总数的三分
＞ 之一左右。
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＞ 申教授认为："在孩子1-3岁这个时期'他们的大脑的确在飞速地发展。但是如果因
＞ 此就希望使用一些人为的手段对他们的大脑进行开发，那么这样的想法是非常危险
＞ 的。"她还警告说："在孩子还非常幼小的时候，就强迫他们学习的话，很可能会增加
＞ 他们的暴力倾向。同时，由此而产生的各种压力还会对他们的大脑造成损伤。"
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＞ 著有《如果你希望自己的孩子是一个天才的话，首先请做一个热情的父母吧》一书
＞ 的徐教授强调说："对于父母来说，最为重要的是要对自己的孩子有信心，不急躁，使
＞ 孩子能够自发地学习。"
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＞ 中央大学幼儿教育系的李原英教授也认为："如今，在教育孩子的问题上，父母们
＞ 没有一定的信念是一个很大的问题。"他说："父母们千万不能掉进以早期教育为名，
＞ 故意地造成父母们的不安感，从而试图牟取利益的各种从事教育事业的公司及其他各种
＞ 机构的商业陷阱里。"
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＞ 汉城大学医学院神经精神学系的赵守千博士说："重要的是父母对孩子无微不至的
＞ 观察和关心。当孩子到了对某些事物感兴趣的时候，做父母的非常自然地给他们以这方
＞ 面的刺激是一种非常好的方法。"
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＞ 直接的体验性教育也非常重要。徐教授指出："在儿童时期，玩就是一种直接的体
＞ 验，就是一种十分有价值的学习形式。孩子们喜欢的游戏可以促进他们大脑的发育，相
＞ 反强制教育则是记忆力的天敌。"
＞
＞ 申教授说："在儿童时期，如果可以充分地发挥孩子们的好奇心的话，就可以使他
＞ 成为一个学习非常优秀的孩子。在孩子长到五岁之前，与其教
教他们电脑，让他们读书，
＞ 还不如让他们和同龄的孩子们在一起尽情地玩耍、画画、做各种各样的游戏。父母给他
＞ 们创造这样的环境是非常重要的。"延世大学社会学系的韩惠清教授通过现代社会遭遇
＞ 的"动机危机"现象，指出了未来教育的方向。她还解释说："在孩子还没有形成自己
＞ 的动机之前，父母就不断地向他们提供这提供那的话，以后孩子很可能会成长为一个既
＞ 不想得到什么，也不想成就什么的儿童。这是非常让人担心的。"因此，父母要通过和
＞ 孩子们一起爬山、一起做游戏、一起做饭等这些日常事务和体验，向孩子们提供可以让
＞ 他们感到成就感的机会。 |
发表于 2004-3-23 06:55:27
