作为家长，我们到底该怎样欣赏孩子的画？

artsky

说到儿童画，有的家长会感到困惑：我们又不懂绘画，真的看不出孩子的画好在那里，差在那里，又怎么去让他们去改进呢？的确这是个相当让人困惑和头疼的问题！

说到这里，就不能不先谈谈儿童画和成人绘画的区别了。在这些区别中，我们可能会惊喜的发现：我们已经学会如何欣赏儿童画了！

孩子画画，往往是年龄越小的，画的越快速而流畅。（我儿子两岁左右的时候，画画恨不得两秒钟搞定一幅。他是个多产画家，多产得使我现在不得不考虑他所用绘画纸张的成本控制问题。）这是因为他们在绘画之前，没有太强的目标性，他们就是为了表达自己内心的那种快乐，或更确切的说，是快感！他们的涂抹往往是神出鬼没，浑然天成。画完之后，别人爱看不看，爱喜欢不喜欢！他们往往凭兴趣而画。画到手软无趣为止。

这使我们不得不面对两个事实：

一， 他们画画只是重视画的过程而非结果！！这事实使我们可以找其中一部分答案：在我们作为家长，作为成人，去面对自己孩子的画时，应该是越小的孩子，我们就越应该多去关注他的绘画过程。因为他们本身就不在乎结果，我们不能强迫他们去在乎他们不在乎的东西！譬如说，你的孩子在四岁以下，我们就应该去在他绘画的过程中去欣赏他，从性格和智商培养的角度上（观察力，想象力，记忆力，创造力，耐心度）多多关注他们。例如：他当时有没有用心，快不快乐，顶多去问问他画的是什么东西，下次可以不可以把自己一家的活动都画下来等等就可以了。另外我们还能做的事就是：尽可能的多的提供给孩子不同的绘画材料。（对了，我是极其反对给孩子长期用那种磁力绘画板画画的.原因我会在下次的文章中给大家解释.）。在四岁往上的孩子，可以适度的提高对绘画结果的关注比例。但即便这样, 也应该是在很长的一段时间内（从四岁到十岁）慢慢的提高比例。

二， 另一个事实就是：他们的画真的是他们自身个性的完全反应！你看Alan（5岁）的画就是Alan的画——大气狂野，想象力极度丰富，用笔粗，狂乱而流利，涂色快速，用色偏深沉而涂色不全面。反映了一个淘气小男孩的性格（他说话大声，平常爱跑爱跳）。



Alan（5岁）恐龙                                                   Alan（5岁）雨中汽车



而Alice（6岁）的画一看就是Alice的画：画面细致，观察得深入。记忆力极好，用色秀气温柔，涂色稳重。画面里有那种小女孩温柔，小小任性与大方并存的感觉。



Alice（9岁）虫虫的地下之家



再让你猜猜一张画是谁画的？这画用线纤细流畅，细节观察到位，色彩淡雅，空白较多。即便是万马奔腾,也被她画的细腻而充满柔情! 你猜得出来画家的年龄和性别么？当然是可爱娇小的小姑娘木兰（5岁）的啦！




木兰（5岁）马                                                       木兰（5岁）自行车

再看看我们的kevin（9岁）吧！他从来就不跟着老师的课程一步一步上课，但怎能说他画得差呢？！！!他的画想象力极其丰富，颜色，构图，想法也都极为个性化。他甚至知道老师很多不知道的知识，他的画也总和其他所有人的极度不同。这也正反映了他在家里和学校里的性格：标新立异的创造性与个性化。


Kevin（9岁）版画金鱼                       Kevin（9岁）鸡与宝宝                  Kevin（9岁）我的立方体

所以让你的孩子多多在绘画中张扬自己的个性。适度地在观察力，想象力，记忆力，创造力，耐心度方面找找他们的不足，给予关注并帮助他们逐步改进就可以了，千万不要盲目的拿自己孩子的画去和别的孩子比，比如：你看人家涂色多好，人家画的多圆，人家的多像等等！人家画的多干净等等！

成人绘画却往往在动笔之前就有了考虑：用怎样的题材？用怎样的工具和技法？有怎样的效果？甚至于画完后秀给谁看？这给大多数的家长带来一种惯性思维：好像画画就应该多从这些方面去考虑，去欣赏。成人绘画虽然也是一种情绪，情感的体现，但却更是一种理性思维的完成和完美技巧的体现，思维越缜密，技巧越高超，我们往往就会觉得画越好。（抛弃那些印象类艺术大师的画不说，至少在平常的生活中大多数家长都是这么认为的。这也是为什么很多人也不懂得如何欣赏那些大师作品的原因）。那如果家长也用对待成人绘画的眼光来对待孩子，我们无疑会走入一个误区：孩子应该画啥像啥！或应该以画的像为追求的目标！更有家长期待着孩子一旦加入美术培训班，就希望孩子的画短期内”大有长进”，越画越像。最好能在各类比赛中过关斩将，获得名次。一些培训学校也就抓住家长的这种心态，大力培养”获奖专业户”。把孩子的美术教育搞成了成人的专业化培训了！这种忽略”儿童美术是为了培养儿童观察力，想象力，记忆力，创造力”的做法，使孩子的兴趣减退，个性得不到发挥，想象力，创造力被抑制。后果其实是相当严重的！

但我们是不是就应该一点也不去关注孩子的技法了呢？当然不是的，技法(透视，光影关系，物体比例，工具使用技巧，色彩关系等)在绘画中的作用是不用置疑的。我们上面讲过：在四岁往上的孩子，可以适度的提高对绘画结果的关注比例。但即便这样也应该是在较长的一段时间内（从四岁到十岁）慢慢地提高比例。这时间段也同样适用于我们对绘画技法的关注。其实我们好好想想：孩子如果一直能保持对绘画的热情和兴趣的话，到了一定年龄，他们自己也会对绘画技法有了自己的要求并开始自我探索了。如果那时候他依然享受着绘画给他们带来的快乐，难道不正是我们所盼望的么？

所以，家长们应该清楚：儿童美术教育，并不是以培养画家为目的，而是透过绘画的过程，在心理，情商和人格上给予教育。在欣赏孩子们的绘画作品时，多去关注他们的观察力，想象力，记忆力，创造力。拿他们的作品和他们自己以前的去比，给予孩子正确的引导和鼓励，激发孩子的创造力，想象力，并充分保护孩子的个性特点，与孩子们成为真正的朋友，让他们心理和和生理健康发展才是我们应该做的！

Po

真知灼见。
国内的教育界像这样真正懂教育的人太少了。

无墨

是啊，我是觉得这篇文章相当的好！

tieshu

很同意版主的分析，儿童绘画就是随意，表达自己的感受，他才不管画得好看不好看呢！有专家在这里，俺就说几句俺这个小儿子J。

J 4岁时被诊断为Autism, 一直接受special education. 为了帮他准备学前测试，俺教他如何画最简单的人——stick man. 从那以后，任何人从他的笔下出来都是stick men 了，再也无法改变。 但是他就是用这样的人物画了无数的comics，特别是在他语言表达十分有限的前几年，在学校一不高兴了，就靠画画来改变情绪。

说是无数，因为画出来的画要用整箱的纸盒来装，很多画俺也看不懂。一张纸正面画，反面画，逮哪画哪，画完就扔了，学校课桌里，本子里，放学后的afterschool care, 到处都是。这是我随手在他桌上拿起的一张纸上的正反两面。 　　　



俺可以看出来他有自己的想法，可是有什么办法能让他花得更好一点，更清楚一点呢？

无墨

我觉得很棒哎，都有故事情节于场景变换了！

tieshu

我觉得很棒哎，都有故事情节于场景变换了！
无墨 发表于 2009-10-20 13:13

这一点是他的长处，他从小就喜欢看加菲猫，大概是从那里受到启发。但是他不care画画的细节，字也写得歪歪倒倒。comics的画画要求和其他有什么不同？有没有专家可以点拨一下？

artsky

他的画很好！看的出来他画的很投入。并且对整个画的故事性诉求更在意。这类孩子在画画和做事情的时候会特别的投入，不太听别人的意见。很执着。因此他们的画往往很特别。而特别恰恰是艺术里所追求的可遇不可求的东西。问题是这又会给家长带了一个困惑，太执着，太投入会让我们着急他们生活学习中的表现，比如不合群，喜欢独处或自我意识过强等。家长和老师要有充分的耐性和爱心关注和引导他们才行。多让他们看美好的，互助的，有爱心的东西。画些明快，轻松的主题画。尽量让他们即做到绘画中的独特创意表现，又能够保持在生活中的平常孩童心态。

无墨

还是专家会说话，顶！

tieshu

7# artsky
谢谢老师点评，是这个理。小时候他上过绘画课，人家老师好心帮他修改他的画，结果他大发脾气，坚决不让老师改，老师也没办法教他，只好停了:-(

飞机翅膀

"听君一席话,胜读十年书",真是这样地.专家说的,让我很开窍.谢谢专家. 无墨怎么这么能挖掘呢,把这么有才华的人给请来了.

TIESHU:通过看你儿子的画,我觉得也不一定是AUTISM.是也是非常轻的.我原来有个朋友,跟我说过他的儿子,童年的时候,性格等就象你描述的那样,父母都非常担心,但到了11岁之后,慢慢地就好了,后来上MIT了.
你看过大宅门么?里面那个主人公,后来成大事业了,就是很有自己的性格的.最近的游泳奥运冠军也是.人太正常了,肯定成不了天才.天才都有自己独特的性格.我看你儿子的画,觉得这孩子心里有东西,你不要担心,天生我材必有用,你的儿子将来错不了.这是我的一点临屏想法,和你烙烙.